ارزیابی میزان همخوانی برنامه قصدشده،اجراشده وکسب شده درس هنر پایه سوم ابتدایی شهر میناب سال تحصیلی 90-89

پایان نامه
چکیده

پژوهش حاضر به دنبال ارائه تصویر کلی از میزان همخوانی و هماهنگی برنامه درسی قصدشده، اجرا شده و کسب شده درس هنر با توجه به سه عنصر آن یعنی روش تدریس، اهداف و روش های ارزشیابی بوده است.این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده و جامعه آماری مورد پژوهش، کتاب راهنمای معلم هنر، معلمین به تعداد 50 نفرو دانش آموزان 1100 نفر در سال تحصیلی 90- 89 شهر میناب بوده است. نمونه آماری تحقیق عبارت بوده است از 20 نفر از معلمان پایه سوم که مشغول تدریس بوده اند و 300 نفر دانش آموزان پایه چهارم دختر و پسر که به صورت نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شده اند. دستیابی به برنامه درسی قصدشده با استفاده از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک برنامه درسی مانند کتاب راهنمای معلم و جزوه راهنمای برنامه درسی صورت گرفته است. برای دستیابی برنامه درسی اجرا شده از پرسش نامه و فرم ارزیابی(چک لیست) مشاهده محقق ساخته، استفاده شد که شامل پرسش نامه نظر سنجی معلمان متشکل از 31 سوال و طبق مقیاس 5 درجه ای لیکرت و27 مورد در فرم ارزیابی مشاهده از عملکرد معلم از روش های تدریس و ارزشیابی در کلاس درس با همان مقیاس تنظیم شده است. برای برنامه کسب شده نیزاز فرم مشاهده ای در 30 مورد تعیین شده از دانش آموزان استفاده گردیده است.روایی صوری سوالات مربوط به پرسش نامه و مشاهده، به اسناد برنامه و تایید راهنما و مشاور بررسی شده است. ضریب پایایی پرسش نامه معلمان و فرم مشاهده به ترتیب 87/0و 83/0 محاسبه گردید. پس از جمع آوری اطلاعات لازم از طریق میدانی، تجزیه، تحلیل داده ها ی پژوهشی با استفاده از نرم افزار spss و آزمون آماری t تک گروهی انجام شد. و نتایج زیر به دست آمد: برنامه قصدشده با اجرا شده همخوانی داشت اما در برنامه قصدشده وکسب شده همخوانی لازم وجود نداشت، همچنین در روشهای ارزشیابی وتدریس برنامه اجرا شده با قصد شده همخوانی لازم وجود داشت. کلید واژه ها : برنامه قصدشده، اجراشده، کسب شده، برنامه درسی هنر، پایه سوم ابتدایی.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده،اجرا شده و کسب شده درس جغرافی پایه سوم راهنمایی شهر مرودشت در سال تحصیلی91-90

چکیده هدف از این پژوهش بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده درس جغرافی پایه سوم راهنمایی مدارس شهر مرودشت در سال تحصیلی 91- 1390 بوده است. در این تحقیق که توصیفی از نوع تحقیق پیمایشی است جامعه آماری مدیران، معلمان و دانش آموزان است و نمونه آماری شامل 10 مدرسه و 316 دانش آموز و 10 معلم و 10 مدیر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای برگزیده شده اند. در این تحقیق برای سنجش برنا...

15 صفحه اول

بررسی تأثیر بازخورد در ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش‌آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 90 – 89

هدف از این تحقیق تعیین تأثیر بازخورد ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان میاندوآب بوده است. روش تحقیق در پژوهش حاضر شبه‌آزمایشی یا شبه‌تجربی بوده است و جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی مدارس شهر و روستاهای میاندوآب که به تعداد 220 کلاس می‌باشد. از بین این کلاس‌ها 8کلاس به روش خوشه‌ای و به طور تصادفی به عنوان نمونه آماری که 4 کلاس ...

متن کامل

بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده و آموخته شده درس آشنایی با قوانین مهم اجتماعی پایه دوم متوسطه شهر مرودشت در سال تحصیلی90-89

چکیده هدف از این تحقیق بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده، اجزا شده و آموخته شده درس آشنایی با قوانین مهم اجتماعی سال دوم متوسطه شهر مرودشت در سال تحصیلی 89-90 بوده است. این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد که به عناصر هشتگانه که عبارتند از اهداف، روش تدریس معلم، دانش آموز ارزشیابی، محتوا، زمان و فضا و تجحیزات می پردازد روایی و پایایی در دو فرم به روش روایی سوری، آلفای کرونباخ و باز ...

بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده درس برنامه-ریزی درسی و شغلی پایه اول متوسطه منطقه کاشان در سال تحصیلی90-89

هدف این پژوهش ارزیابی میزان همخوانی برنامه درسی قصدشده، اجراشده و کسب-شده برنامه ریزی درسی و شغلی پایه اول متوسطه منطقه کاشان در سال تحصیلی 90-1389 بوده است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع تحقیق پیمایشی بوده است که به بررسی همخوانی عناصر چهار گانه شامل: اهداف، محتوا، روش تدریس، و ارزشیابی در سه نوع برنامه درسی پرداخته است. به منظور اجرای پژوهش که مبتنی برنگرش سنجی دبیران و دانش آموزان درمورد برنامه ه...

15 صفحه اول

بررسی ارتباط عمودی محتوای دوره پیش دبستانی و پایه اول ابتدایی (درس ریاضی سال تحصیلی 90-89)

برای رسیدن به هدف های واقعی آموزش و پرورش که همان ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار و نگرش دانش آموزان می باشد نیاز به برنامه ریزی های گوناگون و همه جانبه وجود دارد که یکی از مهمترین آن ها برنامه ریزی درسی و از جمله در این ارتباط، تهیه و تدوین کتاب های درسی مطلوب بر اساس اصول علمی می باشد. انتخاب یک کتاب درسی، باید مبتنی بر اصولی از جمله، انتخاب و سازماندهی محتوی باشد. یکی از مواردی که باید در سازما...

15 صفحه اول

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023